PRO RODIČE. O UČENÍ. ZÁKLADNÍ PŘEHLED.
PŘÍBĚH, KTERÝ BY MĚL KAŽDÝ RODIČ ZNÁT.
1 lekce (1x2:00 hod.); Jednotlivec: 490,- Kč; Dvojice: 890,- Kč
490 Kč – 890 Kč
Nevyhovuje (není vypsaný) termín?
Chcete kurz někomu doporučit?
PRO RODIČE. O UČENÍ. ZÁKLADNÍ PŘEHLED.
Stejné nadání, ale různé výsledky.
Zjistěte, jak své dítě maximálně podpořit.
Od poznání a pochopení toho nejdůležitějšího ze vzdělávání vás dělí jen 2 hodiny.
OBSAH
1.
Úvod a orientační test
– Dostává vaše dítě ty správné podněty?
Uděláte si obrázek o všech zásadních faktorech. Uvidíte, zda vaše dítě dostává všechny podněty, které jsou pro něj v daný moment důležité. Ověříte si, zda se připravuje s dlouhodobou perspektivou, efektivně a s radostí.
– Co je vlastně vzdělávání a v čem je jeho největší přínos a síla?
– Jaké faktory mají na výsledek vzdělávání největší vliv?
– Jaké jsou limity povinné školní docházky, co nám přikazuje zákon a kde máme volnost?
2.
Co učit? Co dětem přináší největší prospěch?
– Co znamená něco se skutečně naučit?
– Jaké jsou nejčastější zažité omyly, a které nejvíce škodí?
– Čemu věnovat pozornost, abychom dítě co nejlépe připravili na reálný život?
3.
Jak učit? Co dělá dobrý učitel jinak?
– Jaké metody používá a co navíc díky tomu dětem dává?
– Jak pracuje s motivací a chybami?
– Největší neduhy klasického přístupu a nejčastější slabá místa alternativních škol.
4.
Shrnutí.
– Přehled toho, co (ne)dělají dobří učitelé.
1) Úvod – O co ve vzdělávání jde?
- Orientační test – jaká je aktuální situace?
Nejdříve si na rychlém testu ověříte, zda vaše dítě dostává ty správné podněty. A zda je dostává tou správnou formou a za správných okolností.
- Co je vlastně vzdělávání a v čem je jeho největší přínos a síla?
Proč je vzdělávání taková zbraň a co musí být splněno, aby mělo ty největší multiplikativní účinky?
- Jaké faktory mají na výsledek vzdělávání největší vliv?
Systémový pohled – jaké prvky systému mají největší pozitivní vliv, a kterými aktivitami jen ztrácíme energii a čas? Na čem opravdu záleží a o čem si to jen myslíme?
- Jaké jsou limity povinné školní docházky, co nám přikazuje zákon a kde máme volnost?
RVP (Rámcový vzdělávací program), ŠVP (Školní vzdělávací program). Jaké mantinely stát vlastně dává školám, učitelům a rodičům? V jak velkém prostoru se reálně pohybujeme?
2) Co učit? Co dětem přináší největší prospěch?
- Co znamená něco se skutečně naučit?
Uvidíte, co znamená skutečná kompetence a proč znalosti nestačí. Pochopíte, jak spolu souvisí znalosti, dovednosti a postoje a jak je rozvíjet. Zjistíte také, jak moc mentální model světa dítěte ovlivňuje výsledek jeho učení a proč je tak důležité ho dobře znát.
- Čemu věnovat pozornost, abychom dítě co nejlépe připravili na reálný život?
- Jaké jsou nejčastější zažité omyly, a které z nich nejvíce škodí?
Když se nazpaměť naučí kapradiny, co tím získá? A co jiného se díky tomu nenaučí? Co chcete, aby Vaše dítě umělo v 6, 8, 12 letech? Jaké znalosti by mělo mít, jaké dovednosti by mělo ovládat? Kolika jazyky by mělo mluvit? Budete ho cíleně připravovat nebo ho necháte svobodně plout?
3) Jak učit? Co dělá dobrý učitel jinak?
- Jaké metody používá a co navíc díky tomu dětem dává?
Jak maximálně využít potenciál každého dítěte? Jak pomoci pomalejším a neunudit ty výjimečně nadané? Jak děti naučit něco skutečně do hloubky a pro život a ne jen na chvíli a jen kvůli testu.
- Jak pracuje s motivací a chybami?
Jak dobří učitelé motivují a nemanipulují? Jak cíleně podporují vnitřní motivaci? Jak správně poskytovat zpětnou vazbu a dobře využívat velkého potenciálu procesu pokus-omyl?
- Největší neduhy klasického přístupu a nejčastější slabá místa alternativních škol.
Jak velký prostor pro respektování individuálních potřeb dítěte dokáží školy vytvořit? A co musí umět, aby tento prostor také skutečně využily? Proč nestačí myslet to dobře a co musí učitel rozhodně zvládat? Jak v dobré víře nevychovat vzdělávacího lenocha, co všechno může a nic nemusí?
4) Shrnutí a prostor pro dotazy.
- Přehled toho, co (ne)dělají dobří učitelé.
Na realistickém příběhu Elišky a Honzíka si shrneme vliv jednotlivých faktorů na výsledek vzdělávání. Už bezpečně poznáte dobrého učitele a budete vědět, co hledat a čeho se vyvarovat.
Už se o vzdělávání zajímáte a chcete jít více do hloubky? Chcete si ověřit, jak je na tom vaše škola ve všech podstatných parametrech, jaké prostředí vytváří a jak kvalitní podněty dítěti poskytuje? Kolik hvězdiček by si zasloužila a co za nimi ve skutečnosti stojí? Chcete se společně pokusit najít optimální řešení vaší konkrétní situace? Pak vám doporučujeme jednodenní kurz:
PRO RODIČE. O UČENÍ. JEDNODENNÍ.
Data a časy konání
Pondělí 27. dubna 2020 od 18:00 do 20:00 (Karlín).
Přehled
Délka kurzu:
1 x 2:00 hodiny
Počet účastníků:
max. 12
Cena
Jednotlivci: 490,- Kč
Dvojice: 890,- Kč
Místo
ScioHouse
Na Santince 5
Praha-Dejvice
nebo
ZŠ Heuréka
Pellicova 20/2c
Brno
Vstupní úroveň
Základní
Střední
Pokročilá
Expertní
Nejste si jistí? Vyzkoušejte rychlotest (níže).
POPIS
Do jak dobré školy vaše dítě chodí (bude chodit) a co všechno si do života odnese?
Do skvělé školy jako Eliška, kde se naučí hodně užitečných věcí, nebo do školy, kde jen ztrácí čas, jako Honzík? Ukážeme vám, jak to rychle poznat. Pochopíte, jak zásadní vliv na kvalitu vzdělávání má škola, konkrétní učitel(é) a rodiče, a jak skvělé podmínky mohou dítěti vytvořit, pokud pracují v souladu.
Víte, že jedním z nejdůležitějších faktorů ve vzdělávání je kvalita podpory ze strany rodičů? Jakou známku byste si dali? Kolik toho o vzdělávání víte a co byste vědět určitě měli? Jaké nedostatky dokážete dětem kompenzovat? Co umějí dobré školy a dobří učitelé? V čem se liší dobrá škola od té zoufalé? Jaké metody používají školy, které dokážou děti naučit velké množství relevantních věcí? Pomůžeme Vám najít odpovědi na ty nejdůležitější otázky. Bez vás to totiž nebude ideální ani v té nejlepší škole.
Eliška a Honzík. Dvě děti, které se těšily do první třídy. Obě se stejným talentem, jedno štěstí mělo, druhé ne. Na jejich příběhu si ukážeme, které faktory mají na vzdělávání největší vliv. Dozvíte se to nejdůležitější, co by měl každý rodič vědět, než své dítě zapíše do nejbližší školy.
Komu je kurz určen?
- Všem rodičům, kteří si chtějí ujasnit východiska klasického modelu vzdělávání a srovnat si ho se stále rostoucí nabídkou alternativního vzdělávání.
- Všem rodičům, kteří chtějí pochopit princip fungování systému vzdělávání a odhalit faktory, které mají na výsledek největší vliv.
- Všem rodičům, kteří nechtějí nechávat vzdělávání svých dětí na náhodě.
Co Vám kurz přinese?
- Uděláte si jasno, zda se vzdělávání svých dětí věnovat nebo zda je opravdu stačí ráno poslat do nejbližší školy. A co za svoji případnou snahu dostanete.
- Budete schopni rozpoznat, zda je prostředí, v němž se Vaše dítě vzdělává, spíše motivační nebo spíše ubíjející.
- Uvidíte, že rodič může svému dítěti podmínky dramaticky zlepšit, i když nemá peníze na soukromou školu a nemůže ho denně vozit 30 km tam a zpátky.
RYCHLOTEST VSTUPNÍ ÚROVNĚ. 60 SEKUND A VÍTE.
Vyberte odpovědi, které nejlépe vystihují Vaše znalosti
1. Znáte tyto pojmy: HEJNÉHO MATEMATIKA, ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM, FRONTÁLNÍ VÝUKA, DIFERENCOVANÁ VÝUKA, KONSTRUKTIVISMUS, VNITŘNÍ MOTIVACE?
A: Žádný z nich neznám; B: Některé znám; C: Znám všechny a většinu dokážu vysvětlit
2. Znáte tyto osobnosti: KOMENSKÝ, HEJNÝ, DEWEY, VYGOTSKY, PIAGET, MONTESORRI, GRAY, STEINER, AKTUÁLNÍ MINISTR ŠKOLSTVÍ?
A: Nikoho neznám; B: Některé znám; C: Znám všechny a vím, čím se zabývali (zabývají)
3. Co je při vzdělávání důležitější: talent nebo kvalita výuky?
A: Talent je zásadní. Na ostatním moc nezáleží; B: Vím, že záleží na obou, nevím ale v jaké míře; C: Vím, které charakteristiky se ovlivňují velmi obtížně a které je naopak možné velmi rozvinout.
Máte alespoň 2 Áčka? Jajaj. Budeme se snažit, ale i tak se občas ztratíte a asi Vám i utečeme.
Máte alespoň 2 Béčka? Trefa. Tohle je právě pro Vás!
Máte alespoň 2 Céčka? Blahopřejeme. Rádi si opakujete a máte trpělivost čekat na ostatní?
CO ŘÍKAJÍ ÚČASTNÍCI?
Tušila jsem, že spoléhat se na školu není vždy spolehlivé, ale v záplavě všech informací jsem se ztrácela. Kurz mi pomohl podívat se na vzdělávání svých dětí v souvislostech a nyní už chápu, proč je důležité se vzdělávání aktivně věnovat. Mrzí mě, že jsem něco podobného neabsolvovala už když šla do školy moje starší dcera. (Lucie, marketing, 21. listopadu 2016).
Máme dvě dcerky v první třídě. Výběr základní školy jsme nijak víc neřešili, protože ta, do které spadáme a nyní chodíme, má dobrou pověst. A navíc “jedou” metodikou podle Frause. Po nástupu našich dcerek do první třídy ale cítím, že to, jak škola funguje, mi úplně nesedí. Naštěstí jsme “chytli” moc dobrou učitelku! Systém ve škole ale dává obrovský důraz na soutěživost a výkon. Vidím, co to (nejen) s našimi dětmi dělá… bojí se ozvat, strašně lpí na tom, aby věci dělaly, tak jak jim to ukazovali apod. Jakoby toho Frause jeli tak napůl. Každopádně díky Education Republic rozšiřuju svoje obzory já, čímž budu moct pomoct holčičkám posunout se dál v měkkých dovednostech. Díky za inspiraci a těším se na nějaký další seminář! Katka (Regulatory manažerka, 31.3.2017)
Další informace
| Datum - varianta: | Po 27. dubna (Karlín 18:00), vlastní termín, St 8. ledna (Karlín 18:00), Po 27. dubna (Karlín 18:00) – dvojice, vlastní termín, St 8. ledna (Karlín 18:00) – dvojice |
|---|
