1) Úvod – O co ve vzdělávání jde? 

Co chcete, aby Vaše dítě umělo v 6, 8, 12 letech? Jaké znalosti by mělo mít, jaké dovednosti by mělo ovládat? Kolika jazyky by mělo mluvit? Budete ho cíleně připravovat nebo ho necháte svobodně plout? Přemýšleli jste někdy nad tím? Myslíte, že někdo jiný to udělal za Vás? Znáte ho? Má Vaši důvěru? Je to Váš partner/Vaše partnerka? Nebo odvedete dítě do nejbližší školy a uvidíte, co se stane?

• Nejdříve si ujasníte, proč do školy děti vůbec posíláte.
• Jaká máte od vzdělávání očekávání?
• Uvidíte, proč se ve vzdělávání nevyplatí spoléhat se na ostatní.
• Uvidíte, co je dnes vlastně cílem a smyslem vzdělávání a v čem se to změnilo od dob, kdy jste Vy chodili do školy.

2) Jak učení funguje? 

• Ujasníte si, co vlastně znamená něco se opravdu naučit.
• Uvidíte, co znamená skutečná kompetence a proč znalosti nestačí.
• Pochopíte, jak spolu souvisí znalosti, dovednosti a postoje a proč a kdy jsou důležité.
• Zjistíte, jak  moc mentální model světa dítěte ovlivňuje výsledek jeho učení a proč je tak důležité ho dobře znát.

3) Co dělá dobrý učitel jinak?

Jak pracuje s motivací?

• Pochopíte, jak motivace funguje a jak tyto znalosti využít ve vzdělávání.
• Vyjasníte si, v čem a jak moc je přístup typu “také jsem si tím prošel a přežil jsem to“, tak škodlivý.
• Uvidíte, co můžete nyní dělat, abyste v 9. třídě nevozili do školy ztělesnění nudy a vzdoru.
• Zjistíte, jakým způsobem děti učit, aby nevyhořely, ale vzdělávání dokázaly používat a užívat si ho po celý život.
• Poznáte rozdíl mezi motivací a manipulací.

Jaké metody a přístupy používá?

• Poznáte klíčové prověřené přístupy, které prostě fungují. A fungují i v případě, že je ve třídě 30 dětí.
• Poznáte principy, díky kterým může každé dítě, nezávisle na svém talentu, dosáhnout největšího možného pokroku.
• Uvidíte, jak důležitá je zvládnutá didaktika a jak poznáte učitele, který ji skutečně ovládá.

4) Strategie vzdělávání pro měnící se svět. 

Proč už převažující model vzdělávání nestačí a jak děti ke vzdělávání motivovat, když už dávno všechno mají. Mění-li se okolnosti, je třeba se přizpůsobit. Svět se dramaticky změnil a mění se stále rychleji. Jak moc se v mezidobí změnily školy? Hrály by si ještě Vaše děti s dřevěným koníkem?

Co se okolo nás vlastně děje

• Uvidíte, jak se bezprecedentní přístup k informacím projevuje ve změně priorit vzdělávání.
• Zjistíte, jaké změny v posledních letech nastaly, co se chystá a jaká je jejich dynamika.
• Ujasníte si, jaké nové nároky na Vás a Vaše děti bude mít stále větší rozšiřování umělé inteligence a zrychlující technologický pokrok.
• Zjistíte, co všechno lze očekávat od budoucího trhu práce. Místa, kde se budou Vaše děti muset prosazovat.
• Poznáte nové možnosti, které nám technologie v oblasti vzdělávání nabízejí.

Jakou strategii zvolit?

Co by měly Vaše děti umět, aby se v budoucím světě neztratily? Předpoklady uplatnění se neustále mění. Nejdříve stačila maturita. Pak stačilo absolvovat libovolnou VŠ, následně se přidal cizí jazyk, v posledních dvou desítkách let přibyly zejména měkké dovednosti a nyní ještě ideálně specifické znalosti, resp. alespoň kombinace více odborností. Tuší někdo, co bude třeba umět za 20 let? Půjde to vůbec vše zvládnout?

• Ujasníme si, do čeho je dobré investovat čas, i když nikdo nemůže tušit, co nás za 10 let vlastně čeká.
• Pochopíme souvislosti mezi klíčovými faktory, které rozhodují o úspěchu v životě (na trhu práce).
• Detailněji se budeme věnovat Autokoncepci a Autonomii ve vzdělávání, tedy schopnosti určit si, co se potřebuji naučit, a schopnosti najít i nejvhodnější způsob, jak toho dosáhnout.
• Uvidíte, jak kompetenční model efektivně využít při určování priorit.
• Naučíte se učit se nové věci daleko rychleji, než uváděných 10.000 hodin.

 5) V čem je role otce specifická?

• Proč nestačí nosit domů peníze a spoléhat na ostatní?
• Co je to slepota pána tvorstva a jak se jí vyhnout nejen v učení?
• Jak maximálně využít omezený čas a na co si čas určitě najít?

6) Shrnutí a další kroky

• Co konkrétně uděláte hned po kurzu, co následující den/týden/měsíc a co budete dělat pravidelně?
• Jaké další zdroje můžete využít?