PRO TATÍNKY. O UČENÍ. ZÁKLADNÍ PŘEHLED.

CO, KDE A JAK UČIT DĚTI

490 4.490 

Zrušit výběr
Počet:

Nevyhovuje (není vypsaný) termín?
Chcete kurz někomu doporučit?

Katalogové číslo: RZ1004 Kategorie: , ,

PRO TATÍNKY. O UČENÍ. ZÁKLADNÍ PŘEHLED.

OBSAH

Proč nestačí nosit domů peníze? Co kdybyste museli pracovat ve firmě, která je ve všech klíčových aspektech zastaralá a žije jen ze setrvačnosti? Mizerné platy, mizerné vedení, atmosféra zmaru a apatie. Všichni, kteří mohou, postupně utíkají.  Líbilo by se Vám to? Zejména když je tolik jiných zajímavých příležitostí? A své děti klidně pošlete do nejbližší školy? Stejně jako je spousta firem, ve kterých je radost pracovat, jsou i školy, do kterých se děti těší.

Je klasický model vzdělávání jedním z posledních spolehlivých opěrných bodů nebo spíše spolehlivou brzdou? Přijďte si udělat inventuru, přijďte si potvrdit nebo vyvrátit své představy o vzdělávání.  Investujte necelé dvě hodiny, Vaše děti jich ve škole budou trávit tisíce.

Zjistěte, co všechno se ve světě vzdělávání událo od doby, kdy jste Vy opustili školu. Objevte nový svět,  ve kterém se Vaše děti budou muset  pohybovat a prosazovat se.  Nové technologie nemusí být hrozbou, ale naopak příležitostí. Jen je třeba vědět, jak na to, a začít dokud je čas.

Téměř všechny pracovní inzeráty požadují schopnost týmové spolupráce. Naučí se ji děti tím, že při testu nesmějí opisovat? Naučí se jí tím, že jsou za chyby trestány? Ukážeme Vám, které dovednosti a návyky je třeba rozvíjet a podporovat a hlavně proč jsou a budou potřeba. Také Vám ukážeme, co pro jejich rozvoj můžete sami udělat. Dejte svým dětem příležitost připravit se na skutečný svět.

PODROBNÝ OBSAH

1) Úvod – jaká máme očekávání a co všechno se změnilo.

Co chcete, aby Vaše dítě umělo v 6, 8, 12 letech? Jaké znalosti by mělo mít, jaké dovednosti by mělo ovládat? Kolika jazyky by mělo mluvit? Budete ho cíleně připravovat nebo ho necháte svobodně plout? Přemýšleli jste někdy nad tím? Myslíte, že někdo jiný to udělal za Vás? Znáte ho? Má Vaši důvěru? Je to Vaše žena/partnerka?

A víte, co všechno se v poslední době změnilo a jaký dopad to má na vzdělávání?

  • Uvidíme, proč se spoléhání se na ostatní nemusí ve vzdělávání vždy vyplatit a proč to pro otce platí dvojnásobně.
  • Ujasníme si, proč je důležité cíle vzdělávání si ujasnit.
  • Podíváme se jaké změny v posledních letech nastaly, co se chystá a jaká je dynamika těchto změn.
  • Zjistíme, co všechno lze očekávat od budoucího trhu práce. Místa, kde se budou Vaše děti muset prosazovat.
  • Podíváme na nové možnosti, které nám technologie v oblasti vzdělávání nabízejí.

Začneme od konce – jak, kde a co.

2) Jak

Jak děti učit, aby je vzdělávání bavilo a „vědomosti“ je neopouštěly hned po napsání testu.

  • Co je to vlastně učení a kdy dává vůbec smysl.
  • Jakým způsobem děti učit, aby nevyhořely, ale vzdělávání dokázaly používat a užívat si ho po celý život.
  • Co můžete udělat proto, abyste v 9. třídě nevozili do školy ztělesnění nudy a vzdoru.

3) Kde

Prostředí ve kterém dítě vyrůstá a vzdělává se je jedním z nejdůležitějších faktorů jeho budoucího fungování.

  • Uvidíte, proč má prostředí na vzdělávání tak zásadní dopad.
  • Podíváme se, co všechno mohou rodiče udělat, aby rozvoj svého dítěte podpořili nebo alespoň zmírňovali negativní působení nevhodného prostředí.
  • Zjistíte, jak snadno a okamžite poznat prostředí, které bude Vaše dítě rozvíjet a které ho bude naopak od jakékoliv aktivity odrazovat.

4) Co

Co by měly Vaše děti umět, aby se v budoucím světě neztratily? Předpoklady uplatnění se neustále mění. Nejdříve stačila maturita. Pak stačilo absolvovat libovolnou VŠ, následně se přidal cizí jazyk, v posledních dvou desítkách let přibyly zejména měkké dovednosti a nyní ještě ideálně specifické znalosti, resp. alespoň kombinace více odborností. Tuší někdo, co bude třeba umět za 20 let? Půjde to vůbec vše zvládnout?

  • Společně si projdeme deset nejdůležitějších dovedností a návyků budoucnosti, u všech si vysvětlíme proč jsou důležité a jak je co nejefektivněji rozvíjet.
  • Detailněji se budeme věnovat Autokoncepci a Autonomii ve vzdělávání, tedy schopnosti určit si, co se potřebuji naučit, a schopnosti najít i nejvhodnější způsob, jak toho dosáhnout.

Přehled

Délka kurzu:
1 2:30 hodiny

Počet účastníků:
max. 12

Vstupní úroveň

Základní
Střední
Pokročilá
Expertní

Nejste si jistí? Vyzkoušejte rychlotest (níže).

Cena

jednotlivci: 490,- Kč
dvojice: 890,- Kč
skupina: 4.490,- Kč

Místo

Pobřežní 34
Praha – Karlín
(budova Scio)

nebo

ScioHouse
Na Santince 5
Praha-Dejvice

Data a časy konání

Pondělí 30. října od 18:00 do 20:00.

Lektor

Komu je kurz určen?

  • Všem rodičům, kteří si chtějí ujasnit východiska klasického modelu vzdělávání a srovnat si ho se stále rostoucí nabídkou alternativního vzdělávání.
  • Všem rodičům, kteří si uvědomují, že mění-li se svět, ve kterém žijeme, měl by se měnit i systém vzdělávání.
  • Všem rodičům, nechtějí nechávat vzdělávání svých dětí na náhodě a chtějí vědět, jaké možnosti dnešní doba nabízí.
  • Všem rodičům, kteří chtějí vědět, jaké dovednosti a návyky by měli ve svých dětech podporovat.

Co Vám kurz přinese?

  • Uděláte si jasno, zda se vzdělávání svých dětí věnovat nebo zda je opravdu stačí ráno poslat do nejbliší školy. A co za svoji snahu dostanete.
  • Budete schopni rozpoznat, zda je prostředí, v němž se Vaše dítě vzdělává spíše motivační nebo spíše ubíjející.
  • Získáte přehled o možnostech, které nové technologie ve vzdělávání přinášejí.
  • Získáte přehled o klíčových dovednostech, které budou v budoucnu třeba.
  • Uvidíte, že rodič může svému dítěti podmínky dramaticky zlepšit i když nemá peníze na soukromou školu a nemůže ho denně vozit 30 km tam a zpět.

RYCHLOTEST VSTUPNÍ ÚROVNĚ. 60 SEKUND A VÍTE.

Vyberte odpovědi, které nejlépe vystihují Vaše znalosti

1. Znáte tyto pojmy: HEJNÉHO MATEMATIKA,  ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM,  FRONTÁLNÍ VÝUKA, KONSTRUKTIVISMUS, BLOOMOVA TAXONOMIE, AUTONOMIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, UMĚLÁ INTELIGENCE?

A:  Žádný z nich neznám;  B: Některé znám;  C: Znám všechny a většinu dokážu vysvětlit

2. Znáte tyto osobnosti: KOMENSKÝ, HEJNÝ, DEWEY, VYGOTSKY, PIAGET, MONTESORRI, GRAY, STEINER?

A:  Nikoho neznám;  B: Některé znám;  C: Znám všechny a vím, čím se zabývali (zabývají)

3. Co je při vzdělávání důležitější: talent nebo kvalita výuky? 

A:  Talent je zásadní. Na ostatním moc nezáleží; B: Vím, že záleží na obou, nevím ale v jaké míře;  C: Vím, ale nepovím. Školu jsem vybíral 2 roky.

VYHODNOCENÍ

Máte alespoň 2 Áčka? Jajaj. Budeme se snažit, ale i tak se občas ztratíte a asi Vám i utečeme.

Máte alespoň 2 Béčka? Trefa. Tohle je právě pro Vás!

Máte alespoň 2 Céčka?  Blahopřejeme.  Rádi si opakujete a máte trpělivost čekat na ostatní?

CO ŘÍKAJÍ ÚČASTNÍCI?

„Na semináři jsem se dozvěděl, že 80% rodičů je s úrovní našeho školství spokojeno. Pokud je to pravda, je to pro mne dost šokující. Pakliže patříte mezi těch 20% nespokojených, určitě na některý z programů o vzdělávání zajděte, protože Vám poradí, co se dá dělat kromě lamentování. A kdybyste s sebou vzali někoho z těch spokojených 80%, tak nás bude zase o pár více. Protože po tomto semináři už se nikdo k těm spokojeným hlásit nemůže.“ (Michal Vlnas, technik, 19. dubna 2017).

Další informace

Počet účastníků

jednotlivec, dvojice, skupina

Datum

12. září (Karlín), 30. října (Dejvice), vlastní termín