PRO TATÍNKY. O UČENÍ. ZÁKLADNÍ PŘEHLED.

CO, KDE A JAK UČIT DĚTI
1 lekce (1x2:30 hod.); Jednotlivec: 490,- Kč; Dvojice: 890,- Kč

490 890 

Zrušit výběr
Počet:

Nevyhovuje (není vypsaný) termín?
Chcete kurz někomu doporučit?

Katalogové číslo: RZ1004 Kategorie: , ,

PRO TATÍNKY. O UČENÍ. ZÁKLADNÍ PŘEHLED.

Proč nestačí nosit domů peníze?

OTÁZKY, NA KTERÉ ZÍSKÁTE ODPOVĚDI

Proč má chybějící mužský vzor negativní dopad nejen na vzdělávání?

Proč má přístup rodičů ke vzdělávání dramatický dopad na budoucnost dítěte? Co dělat a čemu se vyhnout?

Jak v dobré víře nevychovat lenocha a tyrana, který všechno může a nic nemusí?

Proč všichni marně spoléhají na všeobecný přehled a jaké jsou další největší mýty tradičního českého školství?

Jak je to s talentem a v jakých situacích se bez drilu opravdu neobejdeme?

Co děti učit, aby obstály i na budoucím trhu práce? Proč je Google skvělý pomocník, ale mizerný pán?

Jak poznáte dobrou školu? A jak poznáte, že to ve škole nejen dobře myslí, ale že i ví, co a proč dělají?

Jak je to s motivací k učení? Jak je možné, že na mobilu stráví celé hodiny a u knihy nevydrží ani 10 minut?

Kdy je učení skutečně efektivní a kdy si to jen myslíme? Jaké metody a přístupy používají ti nejlepší učitelé?

HLAVNÍ BODY KURZU

O co ve vzdělávání jde?

Jak učení funguje? 

Co dělá dobrý učitel jinak?

Strategie pro měnící se svět.

V čem je role otce specifická?

Jak vybrat tu správnou školu?*

* tento bod je součástí pouze delší – jednodenní – verze tohoto kurzu (PRO RODIČE. O UČENÍ. JEDNODENNÍ.)

OBSAH

V tomto kurzu Vám ukážeme, proč je opravdu důležité se o vzdělávání svých dětí aktivně zajímat a  proč není outsourcing výchovy a vzdělávání dobrý nápad.

Sami posoudíte, zda můžete zůstat v klidu. Přijďte si udělat inventuru, přijďte si potvrdit nebo vyvrátit své představy o vzdělávání.  Investujte dvě a půl hodiny, Vaše děti jich ve škole budou trávit tisíce.

Ujasněte si, proč už klasický model vzdělávání nestačí a kde a proč  by potřeboval omladit. Proč už ve světě, kde se stále více uplatňují nové technologie, včetně umělé inteligence, nestačí vycházet z modelu vzdělávání, který vznikl v době, kdy ještě nebyla ani elektřina.  Vyjasněte si, co od vzdělávání svého dítěte vlastně očekáváte, a naučte se poznat, která škola Vaše dítě spolehlivě otráví a která ho naopak nasměruje k samostatnosti. Objevte nový svět,  ve kterém se Vaše děti budou muset  pohybovat a prosazovat se. Přijďte si své představy o vzdělávání utříbit a odejděte s konkrétním plánem.

Zjistěte, jaké dovednosti je třeba rozvíjet a jak toho také prakticky dosáhnout.  Naučí se děti týmové spolupráci v prostředí, kde se vše hodnotí testem,  při kterém nesmějí opisovat? Naučí se jí tím, že jsou za chyby trestány? Ukážeme Vám, které dovednosti a návyky je třeba rozvíjet a podporovat a hlavně proč jsou a budou potřeba. Také Vám ukážeme, co pro jejich rozvoj můžete sami udělat. Dejte svým dětem příležitost připravit se na skutečný svět.

PODROBNÝ OBSAH

1) Úvod – O co ve vzdělávání jde? 

Co chcete, aby Vaše dítě umělo v 6, 8, 12 letech? Jaké znalosti by mělo mít, jaké dovednosti by mělo ovládat? Kolika jazyky by mělo mluvit? Budete ho cíleně připravovat nebo ho necháte svobodně plout? Přemýšleli jste někdy nad tím? Myslíte, že někdo jiný to udělal za Vás? Znáte ho? Má Vaši důvěru? Je to Váš partner/Vaše partnerka? Nebo odvedete dítě do nejbližší školy a uvidíte, co se stane?

  • Nejdříve si ujasníte, proč do školy děti vůbec posíláte.
  • Jaká máte od vzdělávání očekávání?
  • Uvidíte, proč se ve vzdělávání nevyplatí spoléhat se na ostatní.
  • Uvidíte, co je dnes vlastně cílem a smyslem vzdělávání a v čem se to změnilo od dob, kdy jste Vy chodili do školy.

2) Jak učení funguje? 

  • Ujasníte si, co vlastně znamená něco se opravdu naučit.
  • Uvidíte, co znamená skutečná kompetence a proč znalosti nestačí.
  • Pochopíte, jak spolu souvisí znalosti, dovednosti a postoje a proč a kdy jsou důležité.
  • Zjistíte, jak  moc mentální model světa dítěte ovlivňuje výsledek jeho učení a proč je tak důležité ho dobře znát.

Znalosti – dovednosti – postoje

Všechny tyto složky jsou pro vzdělávání zásadní. Chybí-li některá z nich, rozvíjení ostatních je jen velmi málo účinné. Podíváme se kdy a jakým způsobem jejich rozvoj nejlépe podporovat.

Znalosti

  • Uvidíte, že je možné znalosti předávat tak, aby děti neopouštěly hned po napsání testu.
  • Pochopíte, proč děti většinu látky opět zapomenou a co dělat, aby se to nedělo.
  • Ujasníte si proč si nestačí všechno jednoduše vygooglit a kdy je Google naopak opravdový přítel.

Dovednosti

  • Ujasníte si, proč jsou dovednosti tak důležité a proč je důležité rozvíjet je cíleně.
  • Pochopíte, jak dovednosti efektivně předávat.
  • Zjistíte kdy je dril zbytečným přežitkem a kdy se bez něj neobejdete.

Postoje

  • Uvidíte, proč má prostředí na vzdělávání tak zásadní dopad.
  • Podíváme se, co všechno mohou rodiče udělat, aby rozvoj svého dítěte podpořili nebo alespoň zmírňovali negativní působení nevhodného prostředí.
  • Zjistíte, jak snadno a okamžitě poznat prostředí, které bude Vaše dítě rozvíjet a které ho bude naopak od jakékoliv aktivity odrazovat.

 

3) Co dělá dobrý učitel jinak?

Jak pracuje s motivací?

  • Pochopíte, jak motivace funguje a jak tyto znalosti využít ve vzdělávání.
  • Vyjasníte si, v čem a jak moc je přístup typu “také jsem si tím prošel a přežil jsem to“, tak škodlivý.
  • Uvidíte, co můžete nyní dělat, abyste v 9. třídě nevozili do školy ztělesnění nudy a vzdoru.
  • Zjistíte, jakým způsobem děti učit, aby nevyhořely, ale vzdělávání dokázaly používat a užívat si ho po celý život.
  • Poznáte rozdíl mezi motivací a manipulací.

Jaké metody a přístupy používá?

  • Poznáte klíčové prověřené přístupy, které prostě fungují. A fungují i v případě, že je ve třídě 30 dětí.
  • Poznáte principy, díky kterým může každé dítě, nezávisle na svém talentu, dosáhnout největšího možného pokroku.
  • Uvidíte, jak důležitá je zvládnutá didaktika a jak poznáte učitele, který ji skutečně ovládá.

4) Strategie vzdělávání pro měnící se svět. 

Proč už převažující model vzdělávání nestačí a jak děti ke vzdělávání motivovat, když už dávno všechno mají. Mění-li se okolnosti, je třeba se přizpůsobit. Svět se dramaticky změnil a mění se stále rychleji. Jak moc se v mezidobí změnily školy? Hrály by si ještě Vaše děti s dřevěným koníkem?

Co se okolo nás vlastně děje

  • Uvidíte, jak se bezprecedentní přístup k informacím projevuje ve změně priorit vzdělávání.
  • Zjistíte, jaké změny v posledních letech nastaly, co se chystá a jaká je jejich dynamika.
  • Ujasníte si, jaké nové nároky na Vás a Vaše děti bude mít stále větší rozšiřování umělé inteligence a zrychlující technologický pokrok.
  • Zjistíte, co všechno lze očekávat od budoucího trhu práce. Místa, kde se budou Vaše děti muset prosazovat.
  • Poznáte nové možnosti, které nám technologie v oblasti vzdělávání nabízejí.

Jakou strategii zvolit?

Co by měly Vaše děti umět, aby se v budoucím světě neztratily? Předpoklady uplatnění se neustále mění. Nejdříve stačila maturita. Pak stačilo absolvovat libovolnou VŠ, následně se přidal cizí jazyk, v posledních dvou desítkách let přibyly zejména měkké dovednosti a nyní ještě ideálně specifické znalosti, resp. alespoň kombinace více odborností. Tuší někdo, co bude třeba umět za 20 let? Půjde to vůbec vše zvládnout?

  • Ujasníme si, do čeho je dobré investovat čas, i když nikdo nemůže tušit, co nás za 10 let vlastně čeká.
  • Pochopíme souvislosti mezi klíčovými faktory, které rozhodují o úspěchu v životě (na trhu práce).
  • Detailněji se budeme věnovat Autokoncepci a Autonomii ve vzdělávání, tedy schopnosti určit si, co se potřebuji naučit, a schopnosti najít i nejvhodnější způsob, jak toho dosáhnout.
  • Uvidíte, jak kompetenční model efektivně využít při určování priorit.
  • Naučíte se učit se nové věci daleko rychleji, než uváděných 10.000 hodin.

 

 5) V čem je role otce specifická?

  • Proč nestačí nosit domů peníze a spoléhat na ostatní?
  • Co je to slepota pána tvorstva a jak se jí vyhnout nejen v učení?
  • Jak maximálně využít omezený čas a na co si čas určitě najít?

 

6) Shrnutí a další kroky

  • Co konkrétně uděláte hned po kurzu, co následující den/týden/měsíc a co budete dělat pravidelně?
  • Jaké další zdroje můžete využít?

Data a časy konání

Pondělí  29. dubna od 18:00 do 20:30

Přehled

Délka kurzu:
1 2:30 hodiny

Počet účastníků:
max. 12

Cena

jednotlivci: 490,- Kč
dvojice: 890,- Kč
skupina: 4.490,- Kč

Místo

Pobřežní 34
Praha – Karlín
(budova Scio)

nebo

ScioHouse
Na Santince 5
Praha-Dejvice

Vstupní úroveň

Základní
Střední
Pokročilá
Expertní

Nejste si jistí? Vyzkoušejte rychlotest (níže).

Lektor

Komu je kurz určen?

  • Všem rodičům, kteří si chtějí ujasnit východiska klasického modelu vzdělávání a srovnat si ho se stále rostoucí nabídkou alternativního vzdělávání.
  • Všem rodičům, kteří si uvědomují, že mění-li se svět, ve kterém žijeme, měl by se měnit i systém vzdělávání.
  • Všem rodičům, nechtějí nechávat vzdělávání svých dětí na náhodě a chtějí vědět, jaké možnosti dnešní doba nabízí.
  • Všem rodičům, kteří chtějí vědět, jaké dovednosti a návyky by měli ve svých dětech podporovat.

Co Vám kurz přinese?

  • Uděláte si jasno, zda se vzdělávání svých dětí věnovat nebo zda je opravdu stačí ráno poslat do nejbliší školy. A co za svoji snahu dostanete.
  • Budete schopni rozpoznat, zda je prostředí, v němž se Vaše dítě vzdělává spíše motivační nebo spíše ubíjející.
  • Získáte přehled o možnostech, které nové technologie ve vzdělávání přinášejí.
  • Získáte přehled o klíčových dovednostech, které budou v budoucnu třeba.
  • Uvidíte, že rodič může svému dítěti podmínky dramaticky zlepšit i když nemá peníze na soukromou školu a nemůže ho denně vozit 30 km tam a zpět.

RYCHLOTEST VSTUPNÍ ÚROVNĚ. 60 SEKUND A VÍTE.

Vyberte odpovědi, které nejlépe vystihují Vaše znalosti

1. Znáte tyto pojmy: HEJNÉHO MATEMATIKA,  ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM,  FRONTÁLNÍ VÝUKA, KONSTRUKTIVISMUS, BLOOMOVA TAXONOMIE, AUTONOMIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, UMĚLÁ INTELIGENCE?

A:  Žádný z nich neznám;  B: Některé znám;  C: Znám všechny a většinu dokážu vysvětlit

2. Znáte tyto osobnosti: KOMENSKÝ, HEJNÝ, DEWEY, VYGOTSKY, PIAGET, MONTESORRI, GRAY, STEINER?

A:  Nikoho neznám;  B: Některé znám;  C: Znám všechny a vím, čím se zabývali (zabývají)

3. Co je při vzdělávání důležitější: talent nebo kvalita výuky? 

A:  Talent je zásadní. Na ostatním moc nezáleží; B: Vím, že záleží na obou, nevím ale v jaké míře;  C: Vím, ale nepovím. Školu jsem vybíral 2 roky.

VYHODNOCENÍ

Máte alespoň 2 Áčka? Jajaj. Budeme se snažit, ale i tak se občas ztratíte a asi Vám i utečeme.

Máte alespoň 2 Béčka? Trefa. Tohle je právě pro Vás!

Máte alespoň 2 Céčka?  Blahopřejeme.  Rádi si opakujete a máte trpělivost čekat na ostatní?

Další informace

Počet účastníků

jednotlivec, dvojice, skupina

Datum

Dejvice: 26. září, Dejvice: 29. dubna, vlastní termín